在自然課上，林老師沒有直接告訴學生「水的三態變化」的定義與步驟，而是準備了冰塊、量杯、加熱器和記錄單，請學生小組操作、觀察並討論在加熱或冷卻過程中水的變化情形。最後，再由學生嘗試歸納出氣化、液化與凝固等現象背後的共同原理。請問，林老師在課堂中最可能採用了哪一種教學方法？
A差異化教學法 (Differentiated Instruction)
B直接教學法 (Direct Instruction)
C精熟學習法 (Mastery Learning)
D發現教學法 (Discovery Learning)正確答案
答案與詳解
