台北市國小教師甄選-英語科 114 年 · 第 30 題 台北市國小教師甄選-英語科 英語科專門類科知能 114 年 第 30 題 單選題
Children acquiring English as a first language tended to acquire certain grammatical morphemes, or functions words, earlier than others. For example, the progressive markering (as in "He is playing baseball.") and the plural marker /s/ ("two dogs") were among the first morphemes acquired. Which hypothesis best supports the claim? A the input hypothesis
B the affective filter hypothesis
C the natural order hypothesis 正確答案
D the monitor hypothesis
C 正確答案
Krashen 五大假說中,「自然順序假說」主張語法習得有可預測的固定順序,與本題現象完全吻合。
為什麼答案是 C Natural Order Hypothesis 主張語法詞素 (morphemes) 的習得有可預測的自然順序,例如 -ing、複數 /s/ 較早習得,第三人稱單數 /s/、所有格 /s/ 較晚習得,正是本題描述的現象。
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完整詳解 Pro · 無限 重點 Krashen 五大假說中,「自然順序假說」主張語法習得有可預測的固定順序,與本題現象完全吻合。
看到「順序 (order)」「先學會某些 morphemes」→ 直接鎖定 natural order hypothesis。
逐選項分析 A ✕
Input Hypothesis (i+1) 強調學習者需接觸略高於現有程度的可理解輸入,重點在「輸入難度」而非習得順序。
B ✕
Affective Filter Hypothesis 主張焦慮、動機、自信等情感因素會影響語言習得效果,與語法習得順序無關。
C ✓ 正確
Natural Order Hypothesis 主張語法詞素 (morphemes) 的習得有可預測的自然順序,例如 -ing、複數 /s/ 較早習得,第三人稱單數 /s/、所有格 /s/ 較晚習得,正是本題描述的現象。
D ✕
Monitor Hypothesis 指學習者用已習得的語法規則「監控、修正」自己的輸出,屬於產出階段的自我檢查,與習得先後順序無關。
Krashen 五大假說一次看 假說 核心主張 關鍵字 Acquisition-Learning 習得 (潛意識) ≠ 學習 (有意識) 兩種途徑 Natural Order 語法習得有固定可預測順序 morpheme order Monitor 已學知識用來監控修正輸出 self-correction Input (i+1) 接觸略高於現有程度的可理解輸入 comprehensible input Affective Filter 情感狀態 (焦慮/動機) 影響吸收 emotion
考生容易把 Natural Order 與 Input Hypothesis 搞混,因為兩者都跟「習得過程」有關。記住:談「先學什麼、後學什麼」是 Natural Order;談「輸入要稍微難一點」才是 Input Hypothesis。