輔導教師仁安是一位新進的輔導教師，學校有來自許多不同國家的新住民，仁安想增加自己處理文化議題的效能，以下哪個原則不恰當？
A瞭解自己的文化背景如何影響自己對新住民的輔導行為。
B檢視自己面對不同文化、族群、性別、階級、宗教可能有的刻板印象。
C保持多元文化的視框。
D依循既定的學校輔導分工機制辦理。正確答案
答案與詳解
為什麼答案是 D
「依循既定學校輔導分工機制」是行政流程，並非處理文化議題的「原則」。面對新住民學生，輔導員應主動發展文化敏感度與專業知能，而非被動套用既有制度，故為不恰當原則。
考點：文化自我覺察考點：偏見覺察考點：多元文化視框考點：陷阱：行政≠文化能力
載入中…
