下列做法，何者最符合合作學習教學法的「學生小組成就區分法」？
A將學生同質分組後，進行小組討論。於討論後，表揚各小組表現最佳的學生
B將學生異質分組後，每位小組成員各自研究一個主題，學會後，組內的成員再互相教導
C將學生異質分組後，進行小組討論。於討論後，讓學生進行遊戲競賽，再加總遊戲競賽的成績，以評定各小組的表現
D將學生異質分組後，進行小組討論。於討論後，對學生進行個別測驗，再加總個別的進步成績，以評定各小組的表現正確答案
答案與詳解
為什麼答案是 D
STAD 四步驟：異質分組→小組討論學習→個別測驗→以個人『進步分數』加總評定小組表現，完全符合。
考點：同質分組錯誤考點：拼圖法 Jigsaw考點：TGT 遊戲競賽法考點：STAD 核心特徵
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