專技高考-諮商心理師團體諮商與心理治療106 年第 31 題單選題
在一個學習障礙兒童的家長支持團體的最後一次聚會，領導者邀請每位成員分享這八次團體中的最大收穫。在成員的敘述中，下列何者最不可能出現？
A我最大的收穫就是發現我孩子的問題長大就會好了，我現在不需要擔心太多正確答案
B我最大的收穫就是發現原來不是只有我這樣，我不是不正常的
C我最大的收穫就是大家給我的回饋和肯定，我現在更能夠肯定和接納自己了
D我最大的收穫就是看到孩子真的不是故意或懶惰，他是真的有困難，我降低了對孩子的課業標準
A正確答案
支持團體的療效因子應是普同感、自我接納、認知調整，而非錯誤的疾病觀念。
為什麼答案是 A
學習障礙是神經發展性的終身議題，並非「長大就會好」。專業帶領的支持團體不會傳遞此錯誤觀念，領導者也會及時澄清，故此敘述最不可能出現在成員分享中。
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完整詳解
Pro · 無限重點 支持團體的療效因子應是普同感、自我接納、認知調整，而非錯誤的疾病觀念。
找出「違反衛教常識」或「團體不會傳遞錯誤訊息」的選項即是答案。
逐選項分析
A✓ 正確
學習障礙是神經發展性的終身議題，並非「長大就會好」。專業帶領的支持團體不會傳遞此錯誤觀念，領導者也會及時澄清，故此敘述最不可能出現在成員分享中。
B✕
這是 Yalom 所謂的「普同感(universality)」，是支持性團體最典型也最常見的療效因子，成員發現自己並不孤單，能大幅降低羞愧與自責。
C✕
來自團體成員的回饋與肯定，屬於「凝聚力」與「自我了解」的療效因子，能協助成員重建自尊與自我接納，是典型的團體收穫。
D✕
透過團體中的知識分享與認知重構，家長重新理解孩子的困難，調整不合理期待，屬於「傳遞訊息」與「認知改變」的療效因子。
Yalom 團體療效因子對照本題
| 療效因子 | 意義 | 對應選項 |
|---|
| 普同感 | 發現自己不孤單 | B |
| 凝聚力 | 被接納與肯定 | C |
| 傳遞訊息/認知重構 | 正確理解議題並調整期待 | D |
| (錯誤)否認問題 | 非療效因子，反而有害 | A |
支持團體的核心是「正確理解問題」而非「安慰式否認」。當成員說出「我不需要擔心孩子的學業」,表面看似放下焦慮很正向,實際卻是迴避問題—學習障礙需要積極介入而非忽視。真正的療效來自普同感(發現別人也有類似困擾)、自我接納(不再因孩子狀況自責)、認知重構(學會用專業角度看待障礙)。判斷關鍵在於:成員的改變是「更貼近事實」還是「逃避現實」?支持團體幫助家長adjusting認知而非扭曲認知,這是Yalom療效因子的本質。 
