專技高考-諮商心理師團體諮商與心理治療106 年第 40 題單選題
關於團體帶領者的訓練，下列敘述何者錯誤？
A為了強化團體諮商的能力，帶領者的訓練應避免安排協同帶領者，以降低團體成員的認知差異正確答案
B在訓練領導者時，若採用團體督導的形式可以幫助帶領者練習團體技術、理解團體動力、提供與接受回饋，並透過督導的示範來熟悉專業倫理
C帶領者的訓練包含了解領導者個人特質對團體的影響，以及領導者如何將倫理守則應用於團體諮商
D團體諮商所產生的情緒張力可能大於個別諮商，亦比個別諮商更具複雜性與風險，因此帶領者應以謹慎且符合倫理的態度來學習團體諮商
A正確答案
協同帶領（co-leader）是團體訓練重要一環，能互補、示範與回饋，不應避免。
為什麼答案是 A
錯誤敘述。協同帶領者（co-leader）是團體訓練的重要設計，可互相觀察、回饋、示範不同風格，讓新手帶領者學習多元視角，而非降低認知差異。訓練上應「鼓勵」而非「避免」。
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完整詳解
Pro · 無限重點 協同帶領（co-leader）是團體訓練重要一環，能互補、示範與回饋，不應避免。
看到「避免協同帶領」直接選，這與團諮訓練主流完全相反。
逐選項分析
A✓ 正確
錯誤敘述。協同帶領者（co-leader）是團體訓練的重要設計，可互相觀察、回饋、示範不同風格，讓新手帶領者學習多元視角，而非降低認知差異。訓練上應「鼓勵」而非「避免」。
B✕
正確。團體督導形式本身就是一個團體歷程，帶領者可在其中練習技術、體驗動力、給予與接受回饋，督導者的示範亦能潛移默化傳遞倫理實踐，是團諮訓練的常見方式。
C✕
正確。帶領者的自我覺察（個人特質、未竟事務、反移情）會直接影響團體動力，加上團體倫理較個別諮商更複雜（保密、雙重關係），皆為訓練核心內容。
D✕
正確。團體同時面對多位成員，情緒張力、人際張力與倫理風險皆高於個諮，因此 ASGW 等專業團體守則強調帶領者須接受充分訓練與督導，以謹慎態度進行。
團體帶領者訓練四大核心
| 訓練面向 | 內容 | 方法 | 目的 |
|---|
| 知識 | 團體理論、動力、階段 | 課堂、閱讀 | 建立概念基礎 |
| 技術 | 催化、連結、阻擋、摘要 | 角色扮演、協同帶領 | 實務操作能力 |
| 自我覺察 | 個人特質、反移情 | 個人體驗團體、個諮 | 減少盲點 |
| 倫理 | 保密、知情同意、雙重關係 | 團體督導、案例討論 | 專業實踐 |
A 選項把「鼓勵協同帶領」反過來說成「應避免」，並用似是而非的理由（降低認知差異）包裝。實際上協同帶領正是讓新手學習多元風格、獲得即時回饋的重要訓練設計，考生若不熟訓練制度易被「聽起來有道理」的理由騙過。 
