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教育專業103 年第 27 題單選題

在柏拉圖(Plato)《共和國篇》(Republic)中的「洞穴隱喻」,掙脫枷鎖的囚徒出洞穴,享受陽光和自然之美後,又重返洞穴,想要拯救所有囚徒,走出洞穴之外。如果用理想的教師的圖像來解釋這位囚徒的行為,以下哪一種圖像最適合說明其所代表的教師圖像?

A布伯 (M. Buber) 所說的教師應和學生合作共建平等的「我-汝」師生關係
B季胡 (H. A. Giroux) 所認為的教師應該成為轉化型的知識份子正確答案
C赫爾巴特(J. Fr. Herbart)所認為的教師必須是具有品格與專業知識的典範人格
D斯普朗格 (E. Spranger) 所認為的教師應該是傳統價值的繼承者與新價值的展開者
答案與詳解
B
正確答案
洞穴隱喻中重返洞穴拯救他人的行為,象徵教師具備批判意識並致力於社會解放,最符合季胡的轉化型知識份子圖像。

為什麼答案是 B

季胡主張教師應作為轉化型知識份子,具備批判意識,引導學生覺醒並致力於社會變革與解放,完美契合重返洞穴拯救他人的意象。

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