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國小教甄|特殊教育(資賦優異)特殊教育-資賦優異113 年第 59 題單選題

Dabrowski 提出正向不統整理論(Theory of Positive Disintegration),將情緒發展分為五個層次,下列的敘述,何者不正確?

A初級統整階段(primary integration),個體是自我中心,缺乏同情與自我檢核能力
B單一階層不統整階段(unilevel disintegration),個體易受社會主流觀點影響而放棄自己想法
C情緒發展在資優群體內具有同質性與同步發展的特徵正確答案
D第二階段統整期(Secondary integration),個體表現出利他主義,是情緒發展的理想境界
答案與詳解
C
正確答案
資優生的情緒與認知發展通常呈現非同步發展(異質性),而非同質性與同步發展。

為什麼答案是 C

資優生的發展特徵常為非同步發展,其認知、情緒與生理發展速度不一,且資優群體內部的情緒發展具有高度異質性,而非同質性與同步發展,故敘述錯誤。

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