下列對於視覺障礙學生的教學策略，何者為非？

並非每位視障學生都需要學點字。是否學習點字應依學生視覺功能、觸覺發展、閱讀需求、學習管道與生活應用情境進行個別評估；部分學生可能以大字、擴視設備、聽覺學習或口語溝通為主。