吳老師任教八年級5個班的英文課，但學生的英語能力差異大，且多呈現兩極的雙峰現象。請問在這樣的情況下，吳老師最好採取下列何種有效教學法？

適性分組教學可依據學生英語程度、學習需求或任務目標進行分組，例如基礎補強、核心練習、進階拓展等，能在班級教學中兼顧差異，較能處理雙峰現象，也較符合大班級教學的可行性。