專技高考-語言治療師溝通障礙總論(包括專業倫理)104 年第 41 題單選題
為口語前期的聽損嬰兒進行聽覺訓練，下列那個介入方式是最適當的第一步？
A能注視著說話者
B能找到聲源方向正確答案
C能模仿環境聲音
D能發出喃語聲
B正確答案
口語前期聽損嬰兒聽覺訓練第一步：建立對聲音的察覺與定位能力
為什麼答案是 B
聽覺技能發展四階段：察覺(detection)→區辨(discrimination)→辨識(identification)→理解(comprehension)。「找到聲源方向」屬最基礎的察覺與定位能力，是聽覺訓練第一步。
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完整詳解
Pro · 無限重點 口語前期聽損嬰兒聽覺訓練第一步：建立對聲音的察覺與定位能力
聽覺發展順序：察覺聲音→尋找聲源→辨識→理解。訓練從最基礎的「聲音察覺/定位」開始。
逐選項分析
A✕ 陷阱
注視說話者屬於「視覺」注意力的建立，雖是溝通基礎，但本題問的是「聽覺訓練」，不是視覺或共同注意力訓練，故非最適當的第一步。
B✓ 正確
聽覺技能發展四階段：察覺(detection)→區辨(discrimination)→辨識(identification)→理解(comprehension)。「找到聲源方向」屬最基礎的察覺與定位能力，是聽覺訓練第一步。
C✕
模仿環境聲音屬於「聽覺辨識」後的表達層次，需先能察覺、區辨聲音才能模仿，是較後階段的目標，不是第一步。
D✕ 陷阱
發出喃語是「口語表達」的發展指標而非聽覺訓練目標；且聽損嬰兒喃語常因缺乏聽覺回饋而減少，這是結果而非介入起點。
Erber 聽覺技能發展四階層
| 階層 | 能力 | 行為表現 | 介入順序 |
|---|
| 察覺 Detection | 知道有無聲音 | 尋找聲源方向 | 第一步 ✅ |
| 區辨 Discrimination | 分辨聲音異同 | 比較長短高低 | 第二步 |
| 辨識 Identification | 指認特定聲音 | 指出對應物 | 第三步 |
| 理解 Comprehension | 理解聲音意義 | 依指令行動 | 第四步 |
本題陷阱在混淆「聽覺訓練」與「整體溝通/語言發展」目標。A 是視覺注意、D 是口語輸出、C 是較高階聽覺模仿，都不是聽覺訓練的「第一步」。記得：聽覺訓練第一步永遠是「察覺聲音存在與方向」。 
