針對在普通班的溝通障礙學生，語言治療師可以提供方法協助普通班老師為他們製造主動的語言表達機會，下列方法何者最適當？
A事先猜想學生的需求進而提示學生表達內容
B互動中製造停頓機會或沉默時刻正確答案
C直接給予學生明確的指導語
D安排同儕協助提供文字提示
答案與詳解
逐選項解析
A事先猜想學生的需求進而提示學生表達內容過度協助✕ 易錯陷阱
事先猜想需求並提示，等於幫學生把話講完，學生變被動回應者，失去主動表達的練習機會。這是善意但反效果的做法。
B互動中製造停頓機會或沉默時刻停頓等待策略✓ 正確
停頓與沉默 (pause and wait) 是 milieu teaching 的核心技巧，刻意留白可誘發學生主動啟動溝通，符合「自然情境語言介入」精神。
C直接給予學生明確的指導語✕ 錯誤
D安排同儕協助提供文字提示✕ 錯誤
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