專技高考-語言治療師溝通障礙總論(包括專業倫理)104 年第 62 題單選題考點：情境教學法考點：+1 語言示範原則
雨安是一位 4 歲半的語言發展遲緩兒童，她的表達性語詞仍在詞彙發展階段，僅有少數幾個雙詞句，例如：媽媽來，車車走。語言治療師建議父母親應給予雨安良好的語言示範（good language model）與互動，以協助她的語言學習，請問下列何者不是適當的語言示範？
A以當下情境中所發生的事物做為對話主題
B在對話中的回應內容都盡量以單字詞為主正確答案
C經常以不同語句表達相同用意，例如：要吃餅乾嗎？誰想吃餅乾呢
D避免使用寶寶語（baby talk），例如：不要以「ㄅㄨ ㄅㄨ」替代「汽車」或「車子」
B正確答案
對語言遲緩兒應給予「略高於其當前能力」的語言示範，而非停留在單字詞階段。
逐選項解析
A以當下情境中所發生的事物做為對話主題情境教學法✕ 錯誤
以當下情境（here and now）為對話主題符合兒童語言學習原則，孩子能從具體情境連結語言與意義，是良好示範。
B在對話中的回應內容都盡量以單字詞為主+1 語言示範原則✓ 正確
雨安已能說雙詞句，示範應採「+1 原則」，即比孩子現有能力多一階（如三詞句、簡單句），若只停留單字詞反而限制其語言發展，故為不適當示範。
C經常以不同語句表達相同用意，例如：要吃餅乾嗎？誰想吃餅乾呢✕ 錯誤
D避免使用寶寶語（baby talk），例如：不要以「ㄅㄨ ㄅㄨ」替代「汽車」或「車子」✕ 錯誤
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