對於資優生而言他們常常適合挑戰「弱結構」(ill-structured)的問題，也希望鼓勵資優生把自己置放在「利害關係人」的職務；接著希望學生在遭逢問題後能使用技巧自我引導，最後整個過程都在教師引導下完成學習，請問以上四個特點是符合下列學習型態的寫照？
A問題本位學習正確答案
B青少年加速方案
C兒童哲學計畫
D多元才能方案
答案與詳解
逐選項解析
A問題本位學習✓ 正確
問題本位學習（PBL）強調以真實且結構不良（弱結構）的問題為起點，讓學生扮演利害關係人，透過自我引導探究來解決問題，教師則從旁擔任引導者，完全符合題幹描述。
B青少年加速方案✕ 錯誤
青少年加速方案側重於讓資優生加快學習進度或提早接觸高階課程（如跳級、學科加速），並非特定指涉弱結構問題或角色扮演的教學模式。
C兒童哲學計畫✕ 錯誤
D多元才能方案✕ 錯誤
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