105 年 · 特殊教育課程與教學（身心障礙組）

小安是腦性麻痺伴隨聽覺障礙的學生，手部書寫動作的控制不佳，平時沒有戴助聽器。下列哪一項學習評量調整的措施對小安較有助益？

小宇是安置在普通班的白化症學生，下列哪一選項是針對小宇教學時較需注意的事項？ 甲、增加閱讀照明 乙、不要曝曬陽光太久 丙、不要參…

下列哪一項教學方法應以身心障礙學生先前經驗為基礎，並強調透過師生與同儕對話的過程進行教學？

下列哪一項是屬於身心障礙學生交通安全教學情意範疇的目標？

陳老師教導就讀國小集中式特教班一年級的小華洗手時，先將洗手的技能用工作分析分解成幾個小步驟，接著陳老師先從小華第一個不會的步驟開…

透過觀察和其他蒐集資料的方式，直接針對學生在家庭、學校和社區中所表現的各種能力進行評量分析。是屬於下列哪一選項的評量方式？ 甲、…

普通班導師與資源班老師依學生的程度設計出主題、內容且難易相似的課程，全班學生視課程內容及需要分成兩組，由兩位老師分別進行教學。這…

下列關於個別化教育計畫的敘述哪一選項是正確的？ 甲、重新鑑定與安置需檢視學生的個別化教育計畫 乙、相關服務及支持策略是指專業團隊…

下列哪一選項最符合漸增式提示系統的順序？ 甲、動作示範 乙、視覺提示 丙、口語提示 丁、身體協助

下列哪一項關於身心障礙學生構音訓練的方法較不適當？

小華平時說話的語句很短，大都是三到五個字的短語或語句，教師將「加長說話語句長度」設為教學目標。這較屬於下列哪一項語言能力訓練的重…

針對身心障礙學生提供的識字補救教學，下列哪一選項較為正確？ 甲、應先教導高頻字 乙、部首相近的字一起教 丙、字義易混淆的字一起教…

針對國中集中式特教班學生的課程規劃，下列哪一項較符合新修訂的特殊教育課程大綱的規範？

小敏是就讀高職的身心障礙學生，為了因應畢業後就業的需求，林老師這學期教導小敏掃地及拖地等技能。下列哪一選項的教學方法較適合教導小…

呂老師帶集中式特教班的學生到麥當勞，讓學生自行選擇主餐、附餐與飲料的搭配方式以評估學生的學習成果。呂老師採用的是下列哪一種評量方…

杜老師在講解「過山洞」課文之前，先讓學生玩過山洞、數山洞遊戲，使學生對課文內容較易了解。杜老師採用了下列哪一項教學策略？

小芬是國小三年級低功能自閉症學生，會辨認實物及幾個簡單字詞，並能發出ㄚㄚ的音與手勢表達需求。下列哪一選項較適合做為小芬的替代性溝…

國中集中式特教班的江老師教導班上學生從彰化搭火車到員林。下列哪一選項的教學方式較為適當？ 甲、在教室將火車類型編成口訣讓學生練習…

普通班王老師為兼顧學生的個別差異與共同參與，在同一教學活動中同時涵蓋不同領域的課程內容，並且依學生能力差異設計不同程度的教學目標…

大雄是特殊教育學校高中一年級的智能障礙學生，下列哪一項課程內容對大雄較為適當？

小惠目前就讀國小一年級，被診斷有輕微口吃的問題。下列哪一選項的教學措施對改善小惠的口吃問題較為適當？ 甲、鼓勵她使用較快的口語速…

小萍是八年級閱讀障礙的學生，識字正常但聽覺理解有困難，下列針對小萍語文閱讀測驗的調整措施哪一選項較為適當？ 甲、教師重述或摘要小…

小文是就讀國小六年級普通班的注意力缺陷過動症學生，常無法分辨他人的面部表情與肢體語言所代表的意義。下列哪一選項的教學策略對教導小…

小星是國小三年級的亞斯伯格症學生，最近出席狀況不佳，常遲到、早退甚至曠課，未能完成作業，也不能主動整理抽屜。數學程度很好，上數學…

陳老師正在為該校高中資源班學生規劃自我決策單元的課程，以下為部分的課程目標：「學生能依自己的興趣擬定生涯計畫」、「學生能從他人觀…

小明常在午餐還沒吃完時，就不斷地問李老師：「我可以吃點心嗎？」嚴重影響班上用餐的秩序。李老師於是教導小明在自己的餐盤空了時，才可…

下列關於圖片兌換溝通系統訓練的步驟哪一選項較為正確？ 甲、物品兌換 乙、圖片區辨 丙、擴充自發性能力

王老師發現學習障礙的小明上課時容易分心，且因閱讀理解與組織能力較弱。小明較需要下列哪一選項學習策略課程的主軸？ 甲、認知策略 乙…

下列哪一項較不屬於特殊需求領域課程中定向行動科目學習內容的主軸？

大華是國中集中式特教班的學生，正在學習使用微波爐熱便當。大華可以聽懂簡單指令，會辨識簡單的圖卡和數字1，也認得紅色，但無法辨識「…