小文是就讀國小六年級普通班的注意力缺陷過動症學生，常無法分辨他人的面部表情與肢體語言所代表的意義。下列哪一選項的教學策略對教導小文較為適當？ 甲、概念構圖 乙、角色扮演 丙、自我教導 丁、圖片兌換溝通系統
A甲乙
B甲丁
C乙丙正確答案
D丙丁
答案與詳解
逐選項解析
A甲乙概念構圖誤用✕ 錯誤
概念構圖用於整理學科知識的階層與關聯，適合閱讀理解或科學概念學習，與辨識社會性線索無直接關聯。
B甲丁PECS適用對象✕ 易錯陷阱
圖片兌換溝通系統（PECS）主要針對無口語或口語能力極弱的自閉症學生，用於建立主動溝通，不適合已具口語的ADHD六年級生。
C乙丙✓ 正確
D丙丁✕ 錯誤
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