教檢-特殊教育·身心障礙組特殊教育課程與教學（身心障礙組）109 年第 28 題單選題

身心障礙學生小民在解數學計算題的結果如下： 18+28=36 ； 31+17=48 ； 45+16=51 。針對小民的錯誤下列哪一項補救教學措施較為適當？

A出 20 題包含進位與未進位二位數加法的作業單讓小民練習

B出 12 題均為二位數加法的作業單重新教導小民二位數的加法

C出 8 題均為一位數進位加法的作業單重新教導小民一位數的進位加法

D出 10 題包含進位與未進位二位數加法的作業單教導小民將進位數值放在正確位置正確答案

答案與詳解

正確答案

小民會加法但進位位置錯誤，需針對「進位錯誤」的特定子技能做補救教學。

精準鎖定「進位數值放置位置」此一核心錯誤，同時保留進位與未進位題對比，讓小民辨識差異並學會正確進位。

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