大志是九年級集中式特教班的智能障礙學生，缺乏口語表達能力，使得與人互動和溝通常出現困難。陳老師想運用生態評量方式為大志擬訂個別化教育計畫，下列實施步驟的順序哪一項較為適當？
A甲乙丙丁（確認大志的現況能力與需求、確認滿足大志需求的教育支持和服務、排列出大志的需求和確認其優勢能力、進行生態評量了解大志每天的活動和表現）
B甲丙丁乙（確認大志的現況能力與需求、排列出大志的需求和確認其優勢能力、進行生態評量了解大志每天的活動和表現、確認滿足大志需求的教育支持和服務）
C丁丙甲乙（進行生態評量了解大志每天的活動和表現、排列出大志的需求和確認其優勢能力、確認大志的現況能力與需求、確認滿足大志需求的教育支持和服務）
D丁甲丙乙（進行生態評量了解大志每天的活動和表現、確認大志的現況能力與需求、排列出大志的需求和確認其優勢能力、確認滿足大志需求的教育支持和服務）正確答案
答案與詳解
