小明是二年級的學習障礙學生，李老師透過教導 「立、早」 「章」 ， 「弓、長」 「張」的方式加強其對字形的學習，李老師應用的是下列哪一項教學法？
A部件識字教學法正確答案
B分散識字教學法
C基本字帶字教學法
D字族文識字教學法
答案與詳解
為什麼答案是 A
部件識字法將漢字拆解為具表義或表音功能的部件（如「章=立+早」、「張=弓+長」），透過部件組合幫助學生記憶字形，正是題幹描述的方式。
考點：部件識字考點：分散識字考點：基本字帶字考點：字族文識字
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部件識字法將漢字拆解為具表義或表音功能的部件（如「章=立+早」、「張=弓+長」），透過部件組合幫助學生記憶字形，正是題幹描述的方式。
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