小傑是國小集中式特教班的智能障礙學生，在開始教導小傑適當的行為時，下列哪一選項的教學措施較為適當？
A甲乙（採用工作分析法進行教學、降低提示程度且採用人為提示）
B甲丙（採用工作分析法進行教學、教學中使用立即與連續性增強）正確答案
C乙丁（降低提示程度且採用人為提示、在不同的情境中提供不同的刺激）
D丙丁（教學中使用立即與連續性增強、在不同的情境中提供不同的刺激）
答案與詳解
為什麼答案是 B
甲（工作分析法）將複雜技能拆成小步驟，適合智障生；丙（立即＋連續增強）在行為建立初期可迅速建立刺激─反應連結，兩者皆為建立新行為的標準策略。
考點：提示階層誤用考點：行為建立期策略考點：階段錯置考點：類化時機錯誤
載入中…
