教檢-特殊教育·身心障礙組特殊教育課程與教學（身心障礙組）109 年第 30 題單選題

妮妮是九年級集中式特教班的腦性麻痺學生，需仰賴輪椅行動，肌肉張力低，但能以右手手指操作電動輪椅，缺乏口語表達能力，但能使用表情和溝通圖卡與人互動，下列哪一選項較適合做為妮妮本年度個別化教育計畫的學年目標？甲、能使用語音溝通板回應同學的問題乙、能仿說「謝謝」等簡單的日常生活用語丙、能使用開關操作電視等日常生活的設備丁、能使用溝通圖卡表達「我要喝水」等基本需求

A甲乙（能使用語音溝通板回應同學的問題、能仿說「謝謝」等簡單的日常生活用語）

B甲丙（能使用語音溝通板回應同學的問題、能使用開關操作電視等日常生活的設備）正確答案

C乙丁（能仿說「謝謝」等簡單的日常生活用語、能使用溝通圖卡表達「我要喝水」等基本需求）

D丙丁（能使用開關操作電視等日常生活的設備、能使用溝通圖卡表達「我要喝水」等基本需求）

答案與詳解

正確答案

IEP目標須符合學生現況與功能性。妮妮無口語但右手可操作，故選輔具溝通(甲)與開關操作(丙)，避開口語仿說。

甲(語音溝通板)利用其右手優勢替代口語；丙(開關操作)提升生活自理與環境控制能力。兩者皆基於現有動作能力，符合功能性課程導向。

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