教檢-特殊教育·身心障礙組特殊教育課程與教學（身心障礙組）109 年第 14 題單選題
小銘是三年級的全盲學生，剛從啟明學校轉來普通學校，學業表現與普通班上的同儕相較屬中上程度。小 銘在定向行動和盲用電腦的使用上已有基礎。為了協助小 銘更適應融合情境中的學習，下列哪一項較需列為教學上的優先考量？
A點字與學業學習的輔導
B生活管理與社會技巧的輔導
C雙視點字圖書與擴視機使用的輔導
D學校定向行動與輔助科技應用的輔導正確答案
D正確答案
全盲生剛轉學至普通學校，首要是熟悉新環境的定向行動與輔助科技應用，確保能安全移動並參與學習。
為什麼答案是 D
剛轉入新學校，必須重新熟悉校園環境的定向行動路線；同時在普通班學習需借助盲用電腦等輔助科技銜接課程，為當前最優先。
載入中…
完整詳解
Pro · 無限重點 全盲生剛轉學至普通學校，首要是熟悉新環境的定向行動與輔助科技應用，確保能安全移動並參與學習。
轉學＋全盲＋融合情境＝先解決「能不能安全走動、能不能跟上課堂」兩大生存問題。
逐選項分析
A✕
小銘來自啟明學校，點字與學業能力已達中上程度，並非當前最迫切的需求，屬於持續性輔導而非優先項目。
B✕
生活管理與社會技巧雖重要，但題幹未顯示其有立即困難，且相較於環境適應，不是「轉學初期」最優先的考量。
C✕ 陷阱
擴視機是低視力學生使用的輔具，小銘是「全盲」學生，用不到擴視機，屬於明顯陷阱選項。
D✓ 正確
剛轉入新學校，必須重新熟悉校園環境的定向行動路線；同時在普通班學習需借助盲用電腦等輔助科技銜接課程，為當前最優先。
全盲生融合教育轉銜優先順序
| 優先層級 | 需求內容 | 理由 | 對應選項 |
|---|
| 第一優先 | 新環境定向行動 | 安全移動是學習前提 | D |
| 第一優先 | 輔助科技應用 | 銜接普通班課程 | D |
| 持續進行 | 點字與學業輔導 | 已有基礎，持續精進 | A |
| 視需要 | 生活與社會技巧 | 視適應狀況介入 | B |
| 不適用 | 擴視機 | 全盲生用不到 | C |
C 選項用「擴視機」誘騙考生忽略小銘是「全盲」的設定——擴視機是低視力學生輔具，全盲生根本用不到。作答時務必緊扣題幹「全盲」關鍵字過濾選項。 
