教檢-特殊教育·身心障礙組特殊教育課程與教學（身心障礙組）105 年第 3 題單選題
下列哪一項教學方法應以身心障礙學生先前經驗為基礎，並強調透過師生與同儕對話的過程進行教學？
A交互教學法正確答案
B結構教學法
C編序教學法
D精熟教學法
A正確答案
交互教學法由 Palincsar 提出，以學生先備經驗為基礎，透過師生、同儕對話輪流擔任領導者，進行預測、提問、澄清、摘要四大策略。
為什麼答案是 A
交互教學法 (Reciprocal Teaching) 由 Palincsar 與 Brown 提出，奠基於 Vygotsky 近側發展區理論，強調師生與同儕透過對話輪流使用預測、提問、澄清、摘要四策略，並以學生先前經驗為鷹架。
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完整詳解
Pro · 無限重點 交互教學法由 Palincsar 提出，以學生先備經驗為基礎，透過師生、同儕對話輪流擔任領導者，進行預測、提問、澄清、摘要四大策略。
看到「對話」「同儕互動」「先備經驗」→ 交互教學法 (Reciprocal Teaching)，源自 Vygotsky 社會建構論。
逐選項分析
A✓ 正確
交互教學法 (Reciprocal Teaching) 由 Palincsar 與 Brown 提出，奠基於 Vygotsky 近側發展區理論，強調師生與同儕透過對話輪流使用預測、提問、澄清、摘要四策略，並以學生先前經驗為鷹架。
B✕ 陷阱
結構教學法 (TEACCH) 由 Schopler 針對自閉症學生設計，強調物理環境結構化、視覺提示、作息表與工作系統，屬個別化操作，而非透過對話互動教學。
C✕
編序教學法由 Skinner 基於行為主義提出，將教材拆成小步驟，學生循序作答並立即回饋，屬個別自學取向，不強調對話互動。
D✕
精熟學習由 Bloom 提出，要求學生達 80-90% 精熟標準後再進入下一單元，重視診斷與補救教學，並非以對話為核心。
四大教學法速記對照
| 教學法 | 代表學者 | 理論基礎 | 核心特徵 |
|---|
| 交互教學法 | Palincsar & Brown | 社會建構論 (Vygotsky) | 師生對話、四策略輪流 |
| 結構教學法 | Schopler (TEACCH) | 行為+認知 | 環境結構化、視覺提示 |
| 編序教學法 | Skinner | 行為主義 | 小步驟、立即回饋 |
| 精熟教學法 | Bloom | 目標導向 | 80% 精熟才進階 |
考生易把「結構教學法」與「有結構的對話教學」混淆。結構教學法 (TEACCH) 強調的是「環境與作業結構」而非「對話結構」，與題幹「師生同儕對話」不符，應選交互教學法。 
