小明常在午餐還沒吃完時，就不斷地問李老師：「我可以吃點心嗎？」嚴重影響班上用餐的秩序。李老師於是教導小明在自己的餐盤空了時，才可以要求吃點心。李老師採用的是下列哪一項策略？
A反應類化
B逐步養成
C環境調整
D刺激控制正確答案
答案與詳解
為什麼答案是 D
刺激控制指行為僅在特定辨別刺激（SD）出現時才發生。老師將「餐盤空了」設為 SD，只有此刺激出現才能要點心，正是刺激控制的典型運用。
考點：反應類化考點：逐步養成考點：環境調整考點：刺激控制
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刺激控制指行為僅在特定辨別刺激（SD）出現時才發生。老師將「餐盤空了」設為 SD，只有此刺激出現才能要點心，正是刺激控制的典型運用。
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