王老師發現學習障礙的小明上課時容易分心，且因閱讀理解與組織能力較弱。小明較需要下列哪一選項學習策略課程的主軸？ 甲、認知策略 乙、支持性策略 丙、動機態度策略 丁、後設認知策略
A甲乙
B甲丁正確答案
C乙丙
D丙丁
答案與詳解
為什麼答案是 B
甲認知策略可改善閱讀理解與組織能力（如心智圖、摘要、畫重點）；丁後設認知策略能訓練小明自我監控、自我提醒以克服分心，兩者正中問題核心。
考點：支持性策略誤用考點：認知+後設認知考點：情意層面偏離考點：動機策略誤用
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甲認知策略可改善閱讀理解與組織能力（如心智圖、摘要、畫重點）；丁後設認知策略能訓練小明自我監控、自我提醒以克服分心，兩者正中問題核心。
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