「曾經被視為快樂之國的不丹，為何該國國民現在越來越不快樂？」此問題可引導學生達到布魯姆(B. Bloom)認知目標分類的哪一層次？
A理解
B應用
C分析正確答案
D評鑑
答案與詳解
為什麼答案是 C
「為何越來越不快樂」要求學生拆解現象的構成要素與因果關係（經濟、文化、全球化衝擊等），正是分析層次的核心任務。
考點：理解層次考點：應用層次考點：分析層次考點：評鑑層次
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「為何越來越不快樂」要求學生拆解現象的構成要素與因果關係（經濟、文化、全球化衝擊等），正是分析層次的核心任務。
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