「張老師利用簡報軟體向學生說明『象形』與『指事』造字法則，再進一步綜合比較，讓學生對這兩個法則不至於混淆。」下列何者最能表達前述的教學重點，並符合行為目標敘寫的基本要求？
A學生能分辨「象形」與「指事」造字法則的不同正確答案
B教師能設計「象形」與「指事」造字法則的簡報軟體
C學生能利用簡報軟體說明「象形」與「指事」的造字法則
D教師協助學生操作「象形」與「指事」造字法則的簡報軟體
答案與詳解
為什麼答案是 A
主詞為學生，動詞『分辨』是可觀察的行為，內容明確指向象形與指事的差異，完全對應題幹「綜合比較、不混淆」的教學重點。
考點：行為目標正解考點：主詞錯誤考點：重點失焦
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