敘寫課程目標時，應使用意義較確定的「動詞」，讓課程目標更加清晰、明確。下列哪一個「動詞」較不恰當？

「知道」屬內在認知狀態，老師無法從外顯行為判斷學生是否真的知道，違反行為目標具體可觀察、可評量原則，是 Mager 行為目標理論中的典型地雷詞。