編製數學領域教材時，先界定「體積」之定義，再舉出實例，並分辨體積與面積之差異，進而說明面積、體積與容積之相關與原理。這種課程組織方式，符合下列哪一項原則？
A概念相關正確答案
B由整體到部分
C探究關聯順序
D由具體到抽象
答案與詳解
逐選項解析
A概念相關✓ 正確
B由整體到部分✕ 錯誤
由整體到部分是指先呈現全貌架構再分解細部，題幹並非從整體分解，而是由單一概念延伸比較，不符。
C探究關聯順序✕ 易錯陷阱
探究關聯順序強調學習活動的探究歷程與邏輯先後，題幹重點在概念間的關聯比較而非探究程序，易混淆但不精準。
D由具體到抽象✕ 易錯陷阱
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