為特殊教育學生做課程調整時，哪一組步驟的順序最適當？ 甲、評估學生能力現況 乙、針對目標和內容決定採用何種課程調整方式 丙、分析普通教育課程的教學目標 丁、列出達成目標所需的重要能力 戊、設計課程，協助學生達成教學目標
A甲→乙→丙→丁→戊
B丙→丁→甲→乙→戊正確答案
C丁→甲→丙→乙→戊
D丙→乙→甲→丁→戊
答案與詳解
為什麼答案是 B
順序正確，符合「分析普教目標(丙)→分析所需能力(丁)→評估學生現況(甲)→決定調整方式(乙)→設計課程(戊)」的學理與實務邏輯。
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順序正確，符合「分析普教目標(丙)→分析所需能力(丁)→評估學生現況(甲)→決定調整方式(乙)→設計課程(戊)」的學理與實務邏輯。
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