美玲是一位重度智能障礙學生，目前就讀於特教學校，無口語能力，多以哭鬧及尖叫方式表示需求。下列哪兩項需求應優先做為美玲個別化教育計畫學年目標擬訂的依據？ 甲、加強美玲讀寫的能力 乙、提升美玲表達需求的能力 丙、減少美玲尖叫及哭鬧的行為 丁、增進美玲參與同學活動的機會
A甲乙
B甲丁
C乙丙正確答案
D丙丁
答案與詳解
為什麼答案是 C
乙（提升表達需求能力）與丙（減少哭鬧尖叫行為）屬於功能性溝通訓練與正向行為支持的核心。教導替代性溝通方式並減少問題行為，能直接改善學生的生活品質，為最優先的學年目標。
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