經閱讀能力評估發現，甲生「能說出自己讀不懂的文章內容」、乙生「能評估自己使用的方法有沒有幫助文章的理解」、丙生「能採取適當的方法來處理不懂的地方」。這三個學生在閱讀理解監控的層次，由低到高的順序為何？
A甲乙丙
B甲丙乙正確答案
C丙乙甲
D乙甲丙
答案與詳解
逐選項解析
A甲乙丙✕ 錯誤
評估策略有效性（乙）的認知層次高於採取策略（丙），正確順序應為甲、丙、乙。
B甲丙乙✓ 正確
甲為覺察問題（最低），丙為採取補救策略（中），乙為評估策略成效（最高），完全符合由低到高的發展順序。
C丙乙甲✕ 錯誤
D乙甲丙✕ 錯誤
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