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國中教甄|特殊教育(身心障礙)特殊教育105 年第 3 題單選題
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小華今年錄取新北市國中特教教師,分發至北北國中,擔任特教組長一職。初任教師的他,決心用最大的熱誠和專業來服務他所關愛的特教學生們,而組織及運作特殊教育推行委員會(以下簡稱特推會)、落實個別化教育計畫(以下簡稱 IEP)及個別輔導計畫(簡稱 IGP)、提供身心障礙學生支持服務等是他的年度重點工作。

小華不知道該如何申請及保管特製輪椅,他詢問鄰近學校的特教組長,下列建議何者不符合相關規定?

A甲校組長:在申請教育輔具前,應先由相關專業人員評估需求及建議規格配置
B乙校組長:學校採購後,要造冊送特教中心列管,以利資源流通共享
C丙校組長:教育輔具屬於學校財產,若學生要帶回家使用需由家長填寫借據借用
D丁校組長:學生國中畢業時,不得辦理延長借用,應由下一階段學校提出申請正確答案
答案與詳解
D
正確答案
學生畢業轉銜時,輔具服務應以不中斷為原則,可協調續借、轉銜或改由下一階段學校承接,因此不得辦理延長借用的說法不符合實務規定。

為什麼答案是 D

學生國中畢業進入下一教育階段時,輔具服務應考量轉銜與使用連續性。實務上可透過延長借用、轉銜移交、改由新學校申請或承接等方式處理,並非一律不得辦理延長借用,故此建議不符合規定。

載入中…

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