專技高考-職能治療師生理障礙職能治療學115 年第 12 題單選題
關於任務導向介入方法（task-oriented approach）的理論基礎，下列敘述何者最符合？
A強調個體、環境與職能表現任務之間的動態交互作用，而行為是由這種動態交互作用所產生的正確答案
B強調開放迴路控制（open-loop control processes），及發展出通用動作程式（generalized motor program）
C強調三階段的學習歷程，包含認知期（cognitive stage）、關連期（associative stage），與自動化期（autonomous stage）
D強調刺激－反應的動作控制觀點
A正確答案
任務導向介入以動態系統理論為基礎，強調個體、任務與環境三者的動態交互作用決定行為表現。
為什麼答案是 A
任務導向方法基於動態系統理論，強調個體、環境與任務三者的動態交互作用，行為是此交互作用下的湧現結果。
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完整詳解
Pro · 無限重點 任務導向介入以動態系統理論為基礎，強調個體、任務與環境三者的動態交互作用決定行為表現。
看到「任務導向」直接找「個體、環境、任務」三要素的動態交互作用，其餘皆為傳統動作學習或控制理論。
逐選項分析
A✓ 正確
任務導向方法基於動態系統理論，強調個體、環境與任務三者的動態交互作用，行為是此交互作用下的湧現結果。
B✕
此為動作程式理論（如Schmidt圖式理論）的觀點，強調中樞記憶基礎的通用動作程式與開閉迴路控制。
C✕
此為Fitts與Posner提出的動作學習三階段模型，屬於動作技能學習理論，非任務導向的核心基礎。
D✕
此為行為學派或傳統神經生理學觀點，強調線性的刺激與反應連結，缺乏對環境與任務交互作用的考量。
動作控制與學習理論比較
| 理論或觀點 | 核心概念 | 代表學者或模型 |
|---|
| 任務導向與動態系統 | 個體、環境、任務動態交互作用 | Newell, Thelen |
| 動作程式理論 | 開放或閉鎖迴路、通用動作程式 | Schmidt, Keele |
| 動作學習三階段 | 認知期、關連期、自動化期 | Fitts & Posner |
| 行為或反射觀點 | 刺激與反應線性連結 | Pavlov, Skinner |
考生易將「動作學習三階段」或「動作程式理論」誤認為任務導向的基礎。任務導向跳脫傳統由上而下的神經階層控制，改採動態系統觀點，強調三要素交互作用。 
