專技高考-語言治療師兒童語言障礙學110 年第 2 題單選題
學步兒（toddler）通常先發展出那種手勢來表達原形陳述（proto-declarative）的溝通能力？
A要求（requesting）
B給予（giving）
C展示（showing）正確答案
D指物（pointing）
C正確答案
原形陳述手勢的發展順序：展示 → 給予 → 指物，目的是「分享注意力」而非「要求物品」。
為什麼答案是 C
展示（showing）是學步兒最早用來「分享注意力」的原形陳述手勢，約 9-10 個月出現，把物品舉起給大人看但不放手，是共同注意力的雛形。
載入中…
完整詳解
Pro · 無限重點 原形陳述手勢的發展順序：展示 → 給予 → 指物，目的是「分享注意力」而非「要求物品」。
原形陳述=分享看法，最早出現是「展示」(showing)；原形祈使才是要求/指物拿取。
逐選項分析
A✕ 陷阱
要求（requesting）屬於原形祈使（proto-imperative），目的是讓他人幫忙取得物品，不屬於原形陳述。學生易混淆兩類溝通意圖。
B✕
給予（giving）雖屬於原形陳述的分享行為，但發展上晚於展示，通常在展示手勢出現後才會發展出給予動作。
C✓ 正確
展示（showing）是學步兒最早用來「分享注意力」的原形陳述手勢，約 9-10 個月出現，把物品舉起給大人看但不放手，是共同注意力的雛形。
D✕ 陷阱
指物（pointing）雖也可表達原形陳述，但發展較晚（約 11-14 個月），且指物同時具備原形祈使功能，不是最早出現的原形陳述手勢。
嬰幼兒溝通手勢發展順序
| 手勢 | 功能類型 | 大致月齡 | 目的 |
|---|
| 展示 showing | 原形陳述 | 約 9-10 月 | 分享注意力 |
| 給予 giving | 原形陳述 | 約 10-12 月 | 分享物品 |
| 指物 pointing | 原形陳述/祈使 | 約 11-14 月 | 指出/要求 |
| 要求 requesting | 原形祈使 | 約 10-12 月 | 獲得協助 |
最經典的陷阱是選「指物(pointing)」，因為指物是大家最熟悉的溝通手勢。但題目問的是「最早」出現的原形陳述手勢，正解是「展示」。指物雖代表性強，但發展時間點晚於展示與給予。 
