下列那些是學齡前特定型語言障礙兒童需加強的語法技能？①能夠使用關係子句 ②增加語句長度 ③能夠使用認知狀態動詞與補語子句 ④能夠使用體貌標記（aspect marker）

②增加平均語句長度(MLU)是 SLI 介入核心指標；③認知狀態動詞(想、知道、覺得)搭配補語子句可發展心智理論表達；④體貌標記(了、著、過、在)是中文時貌系統核心，皆為學齡前 SLI 需加強的語法技能。