專技高考-語言治療師兒童語言障礙學110 年第 23 題單選題
關於語言學習障礙（language learning disabilities）兒童的語言表現，下列敘述何者錯誤？
A會出現連接詞誤用的情形
B理解與表達能力以同等程度落後正確答案
C對話中多為被動回應他人
D區辨相似的語音或字形有困難
B正確答案
語言學習障礙兒童通常「理解優於表達」，兩者落後程度不一致，B 為錯誤敘述。
為什麼答案是 B
錯誤！語障兒童的理解與表達能力並非等幅落後，通常「理解優於表達」，且各語言面向（語音、語意、語法、語用）落後程度也不一致，這是本題要選的錯誤敘述。
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完整詳解
Pro · 無限重點 語言學習障礙兒童通常「理解優於表達」，兩者落後程度不一致，B 為錯誤敘述。
看到「同等程度落後」幾乎都是陷阱！語障兒童各語言面向落後程度多不均等。
逐選項分析
A✕
語言學習障礙兒童在語法結構上常有困難，特別是連接詞（因為、所以、但是、雖然）使用混亂或誤用，是典型語法困難的表現，此敘述正確。
B✓ 正確
錯誤！語障兒童的理解與表達能力並非等幅落後，通常「理解優於表達」，且各語言面向（語音、語意、語法、語用）落後程度也不一致，這是本題要選的錯誤敘述。
C✕
因語言能力不足，語障兒童在對話中傾向被動回應、較少主動開啟話題或延續對話，屬於典型的語用特徵，此敘述正確。
D✕
語障兒童常伴隨聽知覺或視知覺處理困難，對相似語音（如ㄅ/ㄆ、ㄓ/ㄗ）或相似字形辨識有困難，影響後續閱讀與書寫學習，此敘述正確。
語言學習障礙兒童四大語言面向表現
| 面向 | 典型困難 | 舉例 |
|---|
| 語音 | 相似音區辨差 | 分不清ㄓ/ㄗ、ㄅ/ㄆ |
| 語意 | 詞彙量少、提取慢 | 說話常用「那個、東西」代替 |
| 語法 | 連接詞、句型誤用 | 「因為...所以」亂用 |
| 語用 | 對話被動、話題少 | 多為回應式而非主動發起 |
「同等程度落後」是常見陷阱用語！臨床上語障兒童各語言能力（理解 vs 表達、語音 vs 語意 vs 語法 vs 語用）落後程度都不一致，通常理解優於表達，看到「同等」「一致」「相同程度」要警覺。 
