有關語法教學原則的說明，下列何者錯誤？ (A) 無論採取任何教學方法或策略，應以溝通互動為主，視教學目標決定孰輕孰重 (B) 語言治療師應秉持將重點放在練習或訓練語法單一層面，來加強溝通 (C) 讀寫活動可以幫助兒童發展造句能力 (D) 教師可以用交談、敘事、說明/解釋的口語活動，幫助兒童習得使用正確語法結構

正確答案為 B。語法教學應以溝通互動為核心，不能只單練語法單一層面。 (A) 正確敘述。任何教學方法都應以溝通互動為核心，並依教學目標彈性調整重點，這是語言介入的基本原則。 (C) 正確敘述。讀寫活動能提供兒童接觸完整句構的機會，透過閱讀示範與書寫練習，確實能幫助造句能力的發展。

專技高考-語言治療師兒童語言障礙學110 年第 46 題單選題

有關語法教學原則的說明，下列何者錯誤？

A無論採取任何教學方法或策略，應以溝通互動為主，視教學目標決定孰輕孰重

B語言治療師應秉持將重點放在練習或訓練語法單一層面，來加強溝通正確答案

C讀寫活動可以幫助兒童發展造句能力

D教師可以用交談、敘事、說明/解釋的口語活動，幫助兒童習得使用正確語法結構

答案與詳解

正確答案

語法教學應以溝通互動為核心，不能只單練語法單一層面。

A無論採取任何教學方法或策略，應以溝通互動為主，視教學目標決定孰輕孰重✕ 錯誤

正確敘述。任何教學方法都應以溝通互動為核心，並依教學目標彈性調整重點，這是語言介入的基本原則。

B語言治療師應秉持將重點放在練習或訓練語法單一層面，來加強溝通✓ 正確

C讀寫活動可以幫助兒童發展造句能力✕ 錯誤

正確敘述。讀寫活動能提供兒童接觸完整句構的機會，透過閱讀示範與書寫練習，確實能幫助造句能力的發展。

D教師可以用交談、敘事、說明/解釋的口語活動，幫助兒童習得使用正確語法結構✕ 錯誤

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