陳老師讓學生小組討論後，完成概念構圖的學習單，並要學生解釋此概念構圖的意義與知識脈絡，據此幫助學生了解學習內容的知識架構，最後並評估此做法的優缺點。此作法與何種學習理論較無關？
A訊息處理理論
B認知學派理論
C多元智能理論正確答案
D後設認知理論。
答案與詳解
為什麼答案是 C
多元智能理論強調人類具備多種智能（如語文、邏輯、空間、音樂等），教學應多元化以適應不同智能優勢。題幹活動未特別針對或展現不同智能面向的差異化教學，故較無關。
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多元智能理論強調人類具備多種智能（如語文、邏輯、空間、音樂等），教學應多元化以適應不同智能優勢。題幹活動未特別針對或展現不同智能面向的差異化教學，故較無關。
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