根據評量與學習的關係，評量可以分成「對學習的評量」(assessment of learning)、「促進學習的評量」(assessment for learning)及「評量即學習」(assessment as learning)三種取向。下列四位實習教師對這三種評量取向的敘述，何者正確？甲：「對學習的評量」其性質較偏向總結性評量 乙：學校的定期評量是屬於「促進學習的評量」 丙：「促進學習的評量」的目的在協助教師調整教學策略 丁：「評量即學習」的目的在協助學生成為自主的學習者