教檢-國民小學國民小學課程與教學108 年第 10 題單選題
林老師認為經典文學作品有助於培養學生的思辨能力，因此在發展班級的閱讀課程時，將重要的經典文學作品列入學生的閱讀書目。林老師的作為屬於下列何種課程觀點？
A正確答案
經典文學＝學術理性取向，重視學科知識精華的傳承與思辨訓練。
為什麼答案是 A
學術理性主張課程應傳遞人類文化遺產中最有價值的知識，經典文學即是學科精華的代表，透過研讀培養心智與思辨能力，完全符合林老師作為。
載入中…
完整詳解
Pro · 無限重點 經典文學＝學術理性取向，重視學科知識精華的傳承與思辨訓練。
看到「經典」「學科知識」「思辨」→ 直接選學術理性（Academic Rationalism）。
逐選項分析
A✓ 正確
學術理性主張課程應傳遞人類文化遺產中最有價值的知識，經典文學即是學科精華的代表，透過研讀培養心智與思辨能力，完全符合林老師作為。
B✕
社會適應取向強調課程應培養學生融入現行社會所需的知能，重視實用性與社會功能，與研讀經典文學的目的不符。
C✕ 陷阱
批判重建（社會重建）強調揭露社會不公、促進社會改革，雖也談「批判」，但其批判對象是社會結構，非經典文本的思辨，易與「思辨能力」混淆。
D✕
自我實現（人本取向）以學生個人興趣、需求與潛能發展為核心，課程由學生自主建構，與指定經典書目的作法方向相反。
Eisner & Vallance 五大課程取向
| 取向 | 核心主張 | 關鍵字 | 代表作為 |
|---|
| 學術理性 | 傳承學科精華與文化遺產 | 經典、學科結構 | 研讀經典文學 |
| 社會適應 | 培養適應社會之能力 | 實用、社會功能 | 生活技能課程 |
| 社會重建(批判) | 改造不合理社會結構 | 批判、改革 | 議題探究 |
| 認知過程 | 發展思考與認知技能 | 歷程、技能 | 問題解決訓練 |
| 自我實現 | 以學生個人發展為中心 | 興趣、潛能 | 學生自選課程 |
題幹的「思辨能力」容易誤導考生選 C 批判重建，但「批判」在課程學術語中特指社會批判與重建，不是文本思辨。判斷關鍵應放在「經典文學作品」＝學科精華傳承，屬學術理性。 
