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國中教甄|特殊教育(身心障礙)特殊教育107 年第 68 題單選題

以下為通例教學法(general case method)教導中重度智能障礙學生操作微波爐的教學步驟,請依正確順序排列。 【甲】:以加熱袋裝爆米花作為技能精熟度探針(probes) 【乙】:列出操作微波爐的常見程序 【丙】:以最常見的按鍵面板做為教學範例 【丁】:列出使用微波爐的各種情境(situations)

A甲乙丙丁
B甲丙乙丁
C丁乙丙甲
D乙丁丙甲正確答案
答案與詳解
D
正確答案
通例教學法旨在促進技能類化,實務設計上先確立目標技能程序,再盤點應用情境,接著挑選教學範例,最後設定評量探針。

逐選項解析

A甲乙丙丁✕ 錯誤
探針(甲)用於評量類化效果,必須在教學範例實施之後進行,不可能排在第一步。
B甲丙乙丁✕ 錯誤
探針(甲)不能排在第一步,且教學範例(丙)需在盤點情境後才能從中選取。
C丁乙丙甲✕ 易錯陷阱
D乙丁丙甲✓ 正確

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