亞伯特·愛因斯坦（Albert Einstein）曾說「每個人都是天才。但如果你用爬樹的能力評斷一條魚，它將終其一生覺得自己是個笨蛋。」請問下列何種特殊教育處遇方法，與愛因斯坦的想法一致？
A資源班學生有免參加原班服務學習的權利
B請書寫障礙學生透過抄寫校正筆畫缺漏問題
C運用結構化教學法訓練自閉症學生正確答案
D以上皆是
答案與詳解
逐選項解析
A資源班學生有免參加原班服務學習的權利✕ 錯誤
資源班學生不應被免除參與原班服務學習的權利，而應透過調整或提供支持來協助其參與，免除參與違背融合教育與適性發展原則。
B請書寫障礙學生透過抄寫校正筆畫缺漏問題✕ 錯誤
書寫障礙學生的核心困難即為書寫，要求其大量抄寫如同「叫魚爬樹」，是針對其弱項進行反覆訓練，易造成挫折感，不符合適性教育。
C運用結構化教學法訓練自閉症學生✓ 正確
結構化教學法是依據自閉症學生的視覺學習優勢及對結構化環境的需求所設計，屬於順應學生特質的適性教學，與愛因斯坦因材施教的理念一致。
D以上皆是✕ 錯誤
因選項A與B皆不符合適性教育理念，故本選項錯誤。
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