教檢-中等學校中等學校課程與教學102 年第 10 題單選題
方大明在準備段考時，知道要花較多時間，準備自己較弱的英文，花較少時間，複習自己較強的數學。此種應試方法屬於下列哪一種知識類型？
A事實性知識
B概念性知識
C程序性知識
D後設認知知識正確答案
D正確答案
知道自己強弱科並分配時間＝對自我認知的認知，屬後設認知知識。
為什麼答案是 D
後設認知知識＝對認知的認知，包含策略知識、認知任務知識與自我知識。方大明了解自己強弱並據以規劃讀書策略，正屬此類。
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完整詳解
Pro · 無限重點 知道自己強弱科並分配時間＝對自我認知的認知，屬後設認知知識。
關鍵字：『知道自己』『調整策略』→ 後設認知 (metacognition)。
逐選項分析
A✕
事實性知識指學科的基本要素，如術語、具體細節（英文單字、數學公式），本題並非在記憶事實。
B✕
概念性知識指分類、原理、理論、模式之間的關係，例如理解數學定理的結構，與本題分配時間策略無關。
C✕ 陷阱
程序性知識是「如何做」的知識（解題步驟、操作流程）。易誤選，但本題重點不是解題方法，而是『知道自己哪科弱』的自我監控。
D✓ 正確
後設認知知識＝對認知的認知，包含策略知識、認知任務知識與自我知識。方大明了解自己強弱並據以規劃讀書策略，正屬此類。
Anderson & Krathwohl 修訂版 Bloom 知識向度
| 類型 | 定義 | 關鍵字 | 例子 |
|---|
| 事實性 | 學科基本要素 | 術語、細節 | 背英文單字 |
| 概念性 | 要素間的關係、原理 | 分類、理論 | 理解畢氏定理 |
| 程序性 | 如何做、操作步驟 | 技能、方法 | 解二元方程式步驟 |
| 後設認知 | 對自我認知的認知 | 自知、策略、監控 | 知道自己弱科多花時間 |
Anderson & Krathwohl 修訂版把知識分四層,最容易搞混的是「程序性」跟「後設認知」。程序性是「怎麼做」的步驟方法,像解題公式或實驗流程;後設認知是「對自己認知的認知」,包括知道自己哪裡強、哪裡弱,進而調整學習策略。判斷關鍵:如果描述的是「評估自我 + 調整策略」就是後設認知;單純「執行步驟」才是程序性。考選部最愛設計「看起來在講方法」的情境,但其實主詞是在做自我監控,這時要往後設認知想。 
