在學校課程實施的過程中，教師採用「協商模式」(negotiation model)，於互動中修改既有的課程。這屬於下列哪一種觀點？

相互調適觀 (mutual adaptation) 認為課程實施是設計者與實施者雙向互動、彼此妥協修改的過程，「協商模式」正是此觀點的核心精神。