蘇老師在編製段考考卷時，會特別關注每個單元的題數比例是否合適，以及六個認知領域教學目標的題數比例是否恰當。蘇老師的考量有助於提高段考考卷的何種效度？

內容效度檢驗試題是否涵蓋教學內容範圍與認知層次。蘇老師同時檢核『單元題數比例』（內容向度）與『六個認知目標比例』（認知向度），正是建構雙向細目表提升內容效度的標準作法。