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國中教甄|理化理化112 年第 10 題單選題

學校警衛晚間巡邏時發現教務處疑似火苗竄起,前往察看時才知道有學生前陣子因生病住院,來不及讀完考試範圍,想放火燒毀教務處的考卷,讓考試不得不延期舉行。小萱了解這樁校園縱火案後,認為那位同學不應為非作歹,危害校園安全。請問小萱的道德發展階段屬於柯爾柏格(L. Kohlberg)道德認知發展的哪一個階段?

A避罰服從取向(punishment-obedience orientation)
B尋求認可取向(good boy/nice girl orientation)
C遵守法規取向(law and order orientation)正確答案
D社會法制取向(social-contract legalistic orientation)
答案與詳解
C
正確答案
小萱強調不應為非作歹與危害校園安全,展現出維護整體秩序與遵守規範的價值觀,屬於遵守法規取向。

逐選項解析

A避罰服從取向(punishment-obedience orientation)✕ 錯誤
避罰服從取向屬於第一階段,判斷標準是行為「是否會受罰」,題幹並未顯示小萱的判斷基於害怕懲罰。
B尋求認可取向(good boy/nice girl orientation)✕ 錯誤
尋求認可取向屬於第三階段,判斷標準是「是否符合他人期待、當個好孩子」,題幹未強調小萱在意他人眼光或尋求讚許。
C遵守法規取向(law and order orientation)✓ 正確
D社會法制取向(social-contract legalistic orientation)✕ 錯誤

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