台北市國小教師甄選-英語科基礎類科知能109 年第 14 題單選題
根據《十二年國民基本教育課程綱要》,「文本表述」依其體用可分為記敘文本、抒情文本、說明文本、議論文本、應用文本,共五類。請問第一學習階段主要學習內容為何?
A抒情文本、說明文本
B記敘文本、說明文本
C記敘文本、抒情文本正確答案
D說明文本、應用文本
C正確答案
12年國教課綱國語文領域,第一學習階段(國小1-2年級)主要學習記敘文本與抒情文本。
為什麼答案是 C
正解。第一學習階段(國小1-2年級)以記敘文本(記事、寫人)和抒情文本(表達情感)為主,符合低年級認知發展與生活經驗。
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完整詳解
Pro · 無限重點 12年國教課綱國語文領域,第一學習階段(國小1-2年級)主要學習記敘文本與抒情文本。
低年級先學「記事」與「抒情」,由淺入深;說明、議論、應用屬中高年級。
逐選項分析
A✕
說明文本需邏輯思考與資訊組織能力,屬第二學習階段(3-4年級)才開始導入,低年級孩子尚難掌握。
B✕ 陷阱
記敘文本確為第一階段重點,但搭配說明文本錯誤。低年級重情感啟蒙與生活敘事,非說明性文字。
C✓ 正確
正解。第一學習階段(國小1-2年級)以記敘文本(記事、寫人)和抒情文本(表達情感)為主,符合低年級認知發展與生活經驗。
D✕
說明與應用文本皆屬中高年級才系統學習,應用文本(書信、便條等)更需要社會經驗,不適合第一階段。
12年國教國語文「文本表述」學習階段對照
| 學習階段 | 對應年級 | 主要文本類型 | 能力重點 |
|---|
| 第一階段 | 國小 1-2 年級 | 記敘、抒情 | 敘事與情感表達 |
| 第二階段 | 國小 3-4 年級 | 記敘、抒情、說明 | 加入說明文本 |
| 第三階段 | 國小 5-6 年級 | 記敘、抒情、說明、應用 | 加入應用文本 |
| 第四階段 | 國中 7-9 年級 | 五類文本皆學 | 加入議論文本 |
| 第五階段 | 高中 10-12 年級 | 五類精熟 | 綜合運用與鑑賞 |
課綱設計文本學習順序是依兒童認知發展,不是依文本難易度。低年級孩子最容易理解「發生什麼事」跟「我覺得怎樣」,所以第一階段只教記敘文跟抒情文;說明文要理解因果邏輯、分類架構,得等中年級才加入。判斷關鍵:別想「哪種文體看起來簡單」,要記住「第一階段=記敘+抒情」這組合,後面階段才逐步累加說明、應用、議論文本。