依據《十二年國民基本教育課程綱要－數學領域》，有關下列三個「分數」的教材內容的安排先後次序，下列何者最為合適？ 甲：認識等值分數 乙：能用約分、擴分進行等值分數的換算 丙：能用通分作簡單異分母分數的比較與加減
A甲 → 乙 → 丙正確答案
B丙 → 甲 → 乙
C丙 → 乙 → 甲
D甲 → 丙 → 乙
答案與詳解
為什麼答案是 A
甲（認識等值分數）為基礎概念建立→乙（約分、擴分的等值換算技巧）為操作技能→丙（通分進行異分母比較與加減）為綜合應用，符合由概念到應用的學習階層。
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甲（認識等值分數）為基礎概念建立→乙（約分、擴分的等值換算技巧）為操作技能→丙（通分進行異分母比較與加減）為綜合應用，符合由概念到應用的學習階層。
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