依據《十二年國民基本教育課程綱要－數學領域》，有關下列三個「分數」的教材內容的安排先後次序，下列何者最為合適？ 甲：認識等值分數 乙：能用約分、擴分進行等值分數的換算 丙：能用通分作簡單異分母分數的比較與加減
A甲 → 乙 → 丙正確答案
B丙 → 甲 → 乙
C丙 → 乙 → 甲
D甲 → 丙 → 乙
答案與詳解
逐選項解析
A甲 → 乙 → 丙✓ 正確
B丙 → 甲 → 乙✕ 錯誤
丙是異分母加減，屬於最複雜的綜合應用，不可能放在最前面。學生若還不認識等值分數，根本無法進行通分運算。
C丙 → 乙 → 甲✕ 錯誤
完全反向排列，將最難的通分放最前、最基礎的認識等值分數放最後，違反由淺入深的教材編排原則。
D甲 → 丙 → 乙✕ 易錯陷阱
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