身心障礙人員考試身障五等-教育行政類科教育學大意106 年第 14 題單選題
使知識社會學成為一門有系統的學問,進而影響教育社會學的發展,下列何人貢獻最大?
A楊格(M. F. D. Young)
B柏恩斯坦(B. Bernstein)
C孟漢(K. Mannheim)正確答案
D艾波(M. Apple)
C正確答案
孟漢(Mannheim)被譽為知識社會學之父,系統化建立此學門,深遠影響後來的教育社會學發展。
為什麼答案是 C
孟漢(K. Mannheim)著有《意識形態與烏托邦》,首先將知識社會學系統化為獨立學門,探討知識與社會存在的關係,影響後世教育社會學甚鉅,被稱為知識社會學之父。
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完整詳解
Pro · 無限重點 孟漢(Mannheim)被譽為知識社會學之父,系統化建立此學門,深遠影響後來的教育社會學發展。
看到「知識社會學」+「成為一門系統學問」→ 直接選孟漢(Mannheim),其他三人都是後繼者。
逐選項分析
A✕ 陷阱
楊格是1970年代新教育社會學代表人物,編著《知識與控制》,將知識社會學應用於課程研究,但並非使其「成為一門系統學問」的奠基者。
B✕
柏恩斯坦以「精緻型/限制型語言符碼」及教育符碼理論聞名,屬於知識社會學應用於教育的後繼學者,非創始系統化者。
C✓ 正確
孟漢(K. Mannheim)著有《意識形態與烏托邦》,首先將知識社會學系統化為獨立學門,探討知識與社會存在的關係,影響後世教育社會學甚鉅,被稱為知識社會學之父。
D✕
艾波(Apple)是批判教育學大將,著有《意識形態與課程》,關注課程中的意識形態與權力,屬於更晚期的應用者,非奠基人。
知識社會學與教育社會學代表人物
| 學者 | 時代 | 主要貢獻 | 代表著作 |
|---|
| 孟漢 Mannheim | 1920-30s | 奠基知識社會學 | 意識形態與烏托邦 |
| 楊格 Young | 1970s | 新教育社會學 | 知識與控制 |
| 柏恩斯坦 Bernstein | 1970s | 語言符碼理論 | 階級、符碼與控制 |
| 艾波 Apple | 1980s | 批判課程研究 | 意識形態與課程 |
四人都與知識社會學有關,易混淆。關鍵在題幹「使其成為一門系統學問」指的是「奠基者」,只有最早期的孟漢符合;楊格、柏恩斯坦、艾波都是在孟漢基礎上將知識社會學應用到教育研究的後繼者。